El programa Nuevos Rurales es orientado a jóvenes formados por entes de educación formal y contextualizados al campo que se hacen capaces de administrar Proyectos rurales sostenibles, con el objetivo de crear estrategias de diversificación y pluriactividad. Aplicado en colaboración con entes de educación del campo, el programa ofrece nuevas habilidades y competencias a los jóvenes participantes, transformándolos en agentes capaces de agregar valor a los productos y servicios de la agricultura familiar.

 


En 2013, el programa fue aplicado en los tres estados de la Región Sur, alcanzando 31 municipalidades, 24 territorios, 31 unidades de enseñanza, 55 educadores/supervisores capacitados y 380 jóvenes capacitados.

 

A - Informaciones Gerales

 

INICIO: abril de 2012 (en marcha)

ENTE EJECUTOR: Instituto Souza Cruz

ENTIDADES CO-EJECUTORAS: Asociación Regional de las Casas Familiares Rurales del Sur de Brasil - Arcafar-Sul; Centro de Desarrollo del Joven Rural - Cedejor; Unión de las Asociaciones de los Agricultores de Ituporanga - Uniagri; y Escuela Técnica Estadual de Canguçu - ETEC

PRESENTADO POR: Guilherme Mattoso

RECURSOS: Propios 

RANGO DE VALORES: Hasta US$ 5 mil 

CATEGORÍA: Proyectos

ÁMBITO TEMÁTICO PRINCIPAL: Inclusión socio-productiva

PALABRAS CLAVE: Educación del Campo, Diversificación, Agricultura Familiar, Emprendedorismo Rural, Arcafar, UFSC, Juventud Rural

PÚBLICO DESTINATARIO: Entidades de educación formal contextualizadas al campo y organizaciones del tercer sector ligadas a Proyectos de educación del campo. Beneficiarios directos: jóvenes rurales en formación y/o egresos de las instituciones supra citadas. 

UBICACIÓN: Área rural

ABRANGÊNCIA GEOGRÁFICA: Región Sul

ÁMBITO ESPECÍFICO DE IMPLANTACION: Municipalidades participantes del programa con unidades de referencia adoptadas por estado:

1) Paraná: Bom Jesus do Sul; Cândido de Abreu; Capanema; Chopinzinho; Guamiranga; Marmeleiro; Nova Laranjeiras; Nova Prata do Iguaçu; Paulo Frontin; Pitanga; Reserva; Sapopema; Tibagi; Três Barras do Paraná.

2) Santa Catarina: Caibi; Cerro Negro; Guaraciaba; Iporã do Oeste; Ituporanga; Lauro Müller; Quilombo; Modelo; Riqueza; São José do Cedro; Saudades; Seara; Xaxim.

3) Rio Grande do Sul: Alpestre; Canguçu; Catuípe; Frederico Westphalen.

 

 

B - Descripción de la práctica

 

1- ANTECEDENTES

La pérdida de uno de los más importantes activos del campo, la juventud, se ha configurado en uno de los principales desafíos de los pequeños emprendimientos rurales. En este escenario, se hace estratégico suministrar a los jóvenes con herramientas e instrumentos capaces de viabilizarlos mientras agentes sociales, con potencial de impulsar mejores condiciones de vida para sus comunidades, generando ingresos y convirtiéndose en agentes del desarrollo rural.

Los actores participantes en la concepción del programa fueron la Asociación Regional de las Casas Familiares del Sur de Brasil, principal colaboradora desde el Proyecto piloto en 2011, el Instituto Bélgica Nova Friburgo y el Programa Rio Rural de la Secretaría de Agricultura y Ganadería del Estado de Rio de Janeiro.

La idea surgió a partir de la necesidad de apoyo a los Proyectos de los jóvenes que estudian en esos entes de enseñanza formal relacionadas a la educación del campo. Y la dificultad en el acceso a las políticas públicas, como el PRONAF Joven. El programa fue pensado para atender esa necesidad de apoyo para la implementación de los emprendimientos rurales en sus propiedades.

 

2- OBJETIVO GENERAL

Trabajar con los jóvenes rurales presenta oportunidades para permanencia en el campo; proporcionar la formación complementar en las escuelas de educación del campo; Fomentar las estrategias de diversificación e innovación; posibilitar la replicación de buenas prácticas a partir de unidades de referencia; fomentar prácticas de sostenibilidad y reproducción de la agricultura familiar.

 

3 - SOLUCIÓN ADOPTADA

La práctica fue pensada a partir de la necesidad de actualización de los programas del Instituto Souza Cruz. La buena práctica actúa en la formación emprendedora de jóvenes rurales, que frecuentan la enseñanza formal en escuelas del campo, y en el apoyo a la implementación de Proyectos, dos dificultades encontradas por las organizaciones colaboradoras en reuniones realizadas durante el período de idealización del programa.

El Nuevos Rurales sucede en dos fases, en la primera los jóvenes del tercer año de la Enseñanza Media de las organizaciones colaboradoras participan en tres módulos de formación, orientados por un libro didáctico especialmente desarrollado para el programa, en colaboración con profesores de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), con los siguientes contenidos:

MÓDULO 1 - Nuevo rural como ambiente y agricultura familiar como soporte para emprendimientos de jóvenes rurales (40 horas)

MÓDULO 2 - Emprendimientos de jóvenes rurales, escenarios, posibilidades y oportunidades (40 horas)

MÓDULO 3 - Joven rural que planea y elabora Proyectos: de la idea al emprendimiento (40 horas)

En la segunda fase (40 horas), es seleccionado un número de jóvenes, de aquellos que participaron en la formación, aptos para transformar sus Proyectos de emprendedorismo, ya elaborados en la Enseñanza Media, en unidades de referencia. El objetivo es que estos nuevos emprendimientos, implantados en las propiedades rurales de los educandos, sean unidades de referencia para las comunidades donde están incluidos. 

Los criterios de selección para la implementación de las unidades de referencia son: Proyectos profesionales que busquen la diversificación, la creación de emprendimientos de pequeño tamaño o en la mejora de productos o procesos en la propiedad; participación del joven en todos los módulos de formación y aprobación en comisión compuesta por profesores o supervisores locales y representantes del Instituto Souza Cruz.

Los recursos financieros para implementación de las unidades de referencia y el combustible para acompañamiento de esas unidades por los educadores de la organización son disponibles por el Instituto Souza Cruz. Como cambio las organizaciones disponen un educador que administrará los módulos, ayudará en la selección de los Proyectos y en la implementación de las Unidades de Referencia en las propiedades de los jóvenes.

 

4 - RESULTADOS ALCANZADOS

Al conciliar módulos de formación e implantación de Unidades de Referencia con función pedagógica, el programa confirmó la capacidad innovadora de la agricultura familiar a partir de las nuevas culturas introducidas por los muchachos y muchachas en sus propiedades, entre prestación de servicios, innovaciones técnicas y producción de alimentos. Además de beneficiar a las propias familias, el programa impactó también a las comunidades rurales donde los jóvenes están incluidos, ya que los resultados prácticos motivaron a otros agricultores a buscar en la diversificación el camino para la generación de ingresos y la seguridad alimentaria.

A partir de su metodología, Nuevos Rurales trajo innovación para diferentes contextos socioculturales del campo brasileño. Los datos presentados a continuación ofrecen una amplia visión del alcance del programa y de sus múltiples colaboradores.

Resultados efectivos:

  • 3 estados participantes (Rio Grande do Sul, Santa Catarina y Paraná)
  • 31 municipalidades
  • 24 territorios (conjunto de municipalidades unidas por el mismo perfil económico y ambiental)
  • 31 unidades de enseñanza que reciben el Proyecto (casas familiares rurales / centros de formación)
  • 55 educadores/supervisores capacitados a través de talleres específicos realizados anualmente
  • 380 jóvenes capacitados en los 3 módulos de formación
  • 183 Unidades de referencia implantadas (con destaque para las actividades de hortifruticultura, bovinocultura, avicultura y piscicultura), siendo 74 en el Paraná, 77 en Santa Catarina y 32 en Rio Grande do Sul

 

5 - RECURSOS NECESARIOS

Equipo: educador/supervisor responsable por la formación de los módulos e implementación de los Proyectos; coordinador de acompañamiento a distancia y presencial; Experiencia en educación del campo.

Infraestructura y equipamientos: Oficina, sala de formación, computadoras con internet para envío de los indicadores de procesos y resultados, fotografías de la implementación de las Unidades de Referencia.

Los datos citados arriba son referentes a la contrapartida de las organizaciones que aplican el programa.

 

6 - TRANSFERENCIA

El programa Nuevos Rurales también es aplicado en otros tres estados: en Pernambuco y Ceará el programa es implementado en colaboración con las organizaciones Servicio de Tecnología Alternativa (Serta) y Agencia de Desarrollo Económico Local (Adel), respectivamente. En Rio de Janeiro, el programa cuenta con la colaboración del Instituto Bélgica-Nova Friburgo (Ibelga) y de la Secretaría de Agricultura y Ganadería del Estado de Rio de Janeiro (SEAPEC), por medio del Programa de Desarrollo Rural Sostenible en Microcuencas Hidrográficas del Estado de Rio de Janeiro (Rio Rural).

 

7 - LECCIONES APRENDIDAS

 Al conciliar módulo de formación y la transferencia de recurso (a fondo perdido) para la implementación de las unidades de referencia, el programa Nuevos Rurales alcanza la mayor parte de los objetivos que se propone, tales como incentivar al joven a permanecer en el medio rural, fomentar la diversificación y generar ingresos extra para la familia.

Factores de Éxito:

- Elaboración del programa Nuevos Rurales de forma participativa con las organizaciones colaboradoras;

- Alineamiento de la metodología y cronograma con las organizaciones colaboradoras, para complementar la formación de los jóvenes; 

- Apoyo técnico y financiero en la elaboración e implementación de las Unidades de Referencia; 

- Seminario de formación de los educadores con el alineamiento metodológico y de proceso de implementación de Nuevos Rurales.

Obstáculos y soluciones:

- Asistencia técnica en las propiedades de los jóvenes de forma regular: involucramiento con los educadores que participan en el programa para que ellos orienten a los jóvenes de forma más calificada;

- Expectativa de los jóvenes de generación de ingresos a corto plazo con la Unidad de Referencia: orientación para Proyectos de bajo costo e implementación a corto/medio plazo;

- Involucramiento de las familias en la implementación de los Proyectos: visitas realizadas a las familias durante la implementación de las unidades de referencia, así como la realización de seminarios de evaluación, con la participación de los padres y la comunidad;

- Costo elevado de la mano de obra para construcción/reformas: orientación a la adaptación del presupuesto a las posibilidades de cada familia, además del incentivo a la busca de colaboraciones en alcaldías, órganos de asistencia técnica, entre otros.

 

Existe la posibilidad de visitar la práctica mediante consulta con las respectivas organizaciones participantes en el programa Nuevos Rurales.

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